“双减”成效调查显示：超八成受访学生未参加校外学科培训
《报告》显示，“双减”政策受到普遍赞同。校长、教师、家长和学生表示赞同“双减”政策的比例分别是96.8%、92.8%、90.5%和96.0%。
学生作业负担有效减轻。《报告》显示，88%以上的受访教师自觉严格控制书面作业总量，75.3%的受访学生感受到作业量比上学期减少，83.4%的受访学生基本能在学校完成书面作业或完成大部分书面作业。53.2%的受访学生认为教师“能根据我的学习情况布置针对性的作业”，47.8%的受访学生认为“增加了需要动脑思考的作业”，45.9%的受访学生认为“增加了科学、体育、艺术类等活动作业”等。
在课后服务方面，《报告》显示，89.0%的受访学生对课后服务满意；88.4%的受访家长对课后服务满意。85.8%的受访学生参与了课后服务，超74%的受访学生每周参加5天课后服务。学校课后服务平均每天120分钟。学校课后服务内容丰富，超过91%的受访学校提供作业辅导和各类兴趣课程。
《报告》指出，学生对学校学习生活满意度高。86.5%的受访学生喜欢学校学习生活，其中，四年级、六年级、八年级学生喜欢学校学习生活的比例分别为90%、88.1%、79.9%。
与此同时，《报告》显示“双减”进一步落地仍面临挑战，比如，74.3%的受访教师表示，“双减”后“作业设计要求更高了”；47.2%的受访教师每周纯工作时间超过40小时，60.3%的受访教师认为课后服务后工作量加大，70.9%的受访教师呼吁减轻非教学负担。
《报告》指出，家长教育期望值较高。91.2%的受访家长希望孩子将来能取得本科或本科以上的学历，其中，希望硕士、博士的比例分别为25.0%、22.5%。50%以上的受访学生认为，家长期望太高是学习压力的最大来源。
据悉，北京师范大学中国教育与社会发展研究院教育国情调查中心组建“全国‘双减’成效调查课题组”，对“双减”改革进行了问卷调查和个别访谈。根据科学抽样，问卷调查覆盖全国31个省（区、市）和新疆建设兵团的213个区县、3564所学校，合计有效样本总量168.9万。
