南京大学对国际排名说“不” 一波“退榜潮”要来了吗？

曾经，南大作为国内首个引入SCI“洋指标”的高校，如今也第一个释放出了跳出高校排名内卷的信号。在世界大学排行榜日益遭受诟病的趋势下，南大此举无疑会是一个好的开头。

1**国际排名为何不再受推崇**世界大学排名涌现于20世纪以来的出国留学潮，随着影响力的不断扩大，其在一定程度上推动了国内高校的发展。目前主要的国际排行榜有四个，分别是英国泰晤士世界大学排行榜、英国QS世界大学排行榜、美国U.S.News世界大学排行榜、中国软科世界大学学术排名。

这些世界大学排名在很多方面发挥了其积极作用。对高校提升自身发展质量来说，国际排名是一个直接的参照指标。排名能在一定程度上体现学科建设、科研水平、教学质量等方面的成果，从而为高校制定有针对性的改善措施提供参考。同时，排名在获取办学资源、人才引进等方面具有重要作用。此外，排名也是高校进行品牌运作和招生宣传的一个重要考量。因此，大学排名的本质，是大学用以评估、反思自身的参照，同时也是可以提升学校声誉、获取办学资源的有利手段。

对于公众尤其是学生群体而言，国际排名能够为其求学提供有效信息。另外，在企业招聘工作中，国际排名也是一个重要的参考因素。

但是，在“排名”这一游戏竞争的逻辑下，如今我们已经看到，国际排名带来的诸多怪象、乱象已经暴露无遗。问题出在哪里？

指标体系差异大，难以反映真实水平

目前在一些主流的国际排名之间，评价标准存在较大的差异性，因而难以全面、真实地反映大学水平。

比如，在QS世界大学排名中，“学术声誉”这一指标占比高达40%。软科排名则相对更注重学校教师的科研情况，如获诺贝尔奖或菲尔兹奖等的教师数量。而在泰晤士排名的评价标准中，教学、研究和论文引用三项权重最高，占比均为30%。U.S.News美国综合大学排名的主要评估指标中，声誉（包括全球研究声誉12.5%和区域研究声誉12.5%）是权重最高的一项。

图注：U.S.News排名指标

图注：软科排名评价指标

这些评价指标差异的存在，导致了高校倾向于选择自身排名更高的某些指标方面进行宣传，因此排名不能反映学校真实的综合实力。

某些评价标准引起公众诟病

“国际化程度”这一指标普遍见于各大排行榜的评价体系中，它也是备受公众质疑的一项指标。

长期以来，“崇洋媚外”、“超国民待遇”等言论不绝于耳，但这一现象屡被质疑，却屡无改善，究其根本，就是因为留学生率会影响学校的国际排名。而且，相对于其他与高校科研水平更直接挂钩的指标而言，国际学生比例这一指标是更容易操作和达成的。因此，高校花大量资金招收国际学生，并为其提供超越本国学生的待遇，似乎也就“顺理成章”了。

要想避免这种现象的发生，不再对中国学生造成心理伤害，就一定要对看重留学生率的国际排名说“不”。

造假买榜，国际排名已经“烂”了

为了在排名竞争中拿到一个好看位次，有的大学竟花钱买榜、数据造假，一系列的不正当行为降低了国际排行榜的可信度，也损害了学校自身声誉。比如，今年三月，美国哥伦比亚大学就被曝出向U.S.News提供虚假数据。然而，这样的欺骗性操作对于提升学校的实际办学能力又有何实际帮助呢？

本末倒置，丢失办学育人初衷

在国际排名这一“指挥棒”下，高校在自身发展的各方面规划上显得浮躁且盲目。排名与资源分配挂钩，以排名来指导学科建设，这导致学科的发展不均衡。

在这项追逐排名的游戏中，大量的时间和金钱被耗费在提高排名上，纯粹的科研和教学因而被冷落。真正想静下心来做科研的人也不得不被功利化的趋势裹挟，灌水、学术不端也因此屡见不鲜。

同时被伤害的，还有大学的教学质量。从排名中，我们无法知晓老师们的课上得如何，学生学到了什么，真正体现学校办学质量的因素被忽视了。

2**拒绝排名，解绑之后向何处去**南京大学对国际排名的拒绝，是一个好的开始。

拒绝排名，本质上拒绝的是对简单指标的盲目追逐，而转而回归大学教学育人的本质。

据《南京晨报》的报道，南京大学教育研究院副院长操太圣教授表达了对国际排名的态度：

“国际排名一定程度上代表了社会对学校的评价，并广为传播，往往产生很大的影响。因此，国内很多高校都特别在意。”操太圣认为，在某种意义上，很多高校是被国际排名“牵着鼻子走”，过于追求其中显性、片面的指标，却忽视了教育最重要的育人功能。“教育是系统性工程，用排行榜的简单化指标来作指引，必然会带偏高校的办学方向。”

无论是大学排行榜带来的种种不良影响，还是此次南大的表态，都已经开始促使大家正确看待排名，对高校排名这场竞争进行理性反思。

如今，国际排名的热度及其在公众眼中的可信度已经不如从前，但对“排名”说不，并非一蹴而就之事。无论是对于高校，还是对于公众，“排名思维”都是根深蒂固的，去除排名“绑架”，将是一个漫长的过程，仍有许多问题需要探索。

拒绝国际排名，并非拒绝一切评价。显性的排行榜可以无视，但隐性的排名依然存在，本质上，各方都需要评价来实施各种决策，高校需要一些指标来建立自身形象，公众也需要一些参考来获取对高校的认知。与国际排名解绑以后，中国高校仍需要建立自己的评价标准。双一流建设和学科评估在淡化排名意识方面都是良好的尝试，但无论如何，排名终究会是一个参考标准，比如第一轮双一流建设名单当初就曾参考了主流的排行榜，一度备受争议。

去排名，至少已经成为越来越多的人的共识，南大对国际排名的拒绝姿态，在公众层面也收获了很多的赞同与支持。但在行动上，此次南京大学拒绝国际排名之后，是否会有其他高校跟进？事实上，此前也有其他一些高校在拒绝排名方面有所表态，比如中国人民大学在2020年提出，从2022年起不再向任何世界大学排行榜公司提供数据。2021年，兰州大学则主动退出了泰晤士世界大学排行榜。

当然，高校是否拒绝排名，会考虑到其本身的层次，一般来说，本身优秀的大学更可能不会关注排名，而那些相对靠后的大学则会倾向于重视排名，借以获取资源和声誉。因此，短时间内，国内高校参与排名竞争的整体状态想必不会有太大改观，就如“985”、“211”并没有很快被“双一流”所取代一样。

南大此次退出国际排名“群聊”会不会成为一个风向标，中国大学会不会即将迎来一波“退榜”热潮，让我们拭目以待。

作者｜Ailleurs编辑｜陈彩娴